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从“逃跑——捉回”游戏想到的——从“第一反抗期”到“第二反抗

文章来源:北京心理咨询与心理文学网刘晓祯医生

我们常看到一岁多到两岁的小孩喜欢玩“逃跑——捉回”游戏：孩子从母亲或保姆身边逃跑，等着大人把他们捉回身边；或是玩“藏猫猫”游戏，孩子藏到大人身后，希望大人把他们找回来。为什么会这样呢？

　　原来，这个时期的小孩是在通过空间距离的拉大，表达心理距离的变化。他们已经不再满足于与妈妈粘在一起，而要求初步的独立性和自主性。在他们不多的词汇里，就包含“让我来做”这几个字；而在“逃跑——捉回”游戏里，逃跑也是“我要逃跑”，从而体现了独立性。

　　这种逃跑也是在说“不”——“你不是让我老老实实呆在你身边吗，我就不！”学会说“不”是幼儿一个很大的进步。在这种拒绝里，包含着幼儿成长的需要。因为有这些特点，所以这个阶段被称为“第一反抗期”。

　　这个时期，虽然幼儿反抗，逃跑，但是，他毕竟还小，还离不开妈妈。在“逃跑——捉回”游戏里，被捉回体现了依赖性和对母亲的要求，以及幼儿想退回更原始的母婴共生期的愿望。

　　对于幼儿“逃跑——捉回”的心理需求，父母应该怎么处理呢？我认为，可以容许孩子逃跑，但是，孩子需要母亲的时候，母亲就在他身边，保护着他，爱着他，等着他跑回来，必要时也去捉一捉他，以满足幼儿的心理需求。一个宽容的母亲，在这个时期是需要的。相反，如果母亲惩罚孩子，比如，把幼儿束缚在身边，不让他乱跑乱动，甚至打骂孩子，那么，孩子长大后就可能变得固执，不善变通妥协，易竞争对抗，即所谓的“肛门性格”。母亲应该像一艘爱的船，只要孩子需要，就随时驶到他身边。

　　谈了幼儿第一反抗期的这个小插曲，读者朋友们也许会想起青春期的孩子。青少年正处在“第二反抗期”，他们与“第一反抗期”的宝宝多像呀！但是，青少年的反抗有自己的特点。青少年天真、纯洁，当他们的想法与父母和老师不一致时，往往会在思想上反抗大人的意见，跟幼儿的反抗有着不同的本质。而且其反抗常以行动来表现，常被称之为是成长的暴风雨阶段。对这个阶段的青少年，不能责骂或嘲笑，不能伤害他们的自尊心，而要认真而平等地解释，帮助青少年学习如何以更成熟、更实际的方式去考虑问题。

　　你看，不管是小宝宝还是大孩子，人类对于反抗的需求是多么强烈！人类正是由于有这么强烈的追求独立的呼声，才一代一代繁衍至今。对于孩子们的反抗，您怎么对待呢？我想，答案已经在您的心中了。