见习记者喜月霞
　　谈“学”色变的孩子“孩子平时好好的，啥毛病都没有，可一进教室就嚷嚷着胸闷、气短、出虚汗、烦躁。现在更是死活不愿意上学了。”谈起17岁的儿子小虎(化名)，乔女士直叹气。
　　其实，在此之前，小虎一直是父母的骄傲，每次考试成绩都名列前茅。为了使他取得更好的成绩，乔女士去年把小虎送进某县一所重点高中。因为是全封闭教学，生活方式的改变、陌生的同学都让小虎觉得不适应。这所学校高手如云，无论小虎如何努力，成绩始终不拔尖，时间久了，他变得闷闷不乐，多次向父母提出转学。但乔女士觉得，让孩子早日体会到竞争的残酷性未必是一件坏事，就拒绝了。
　　可是，小虎很快出现文章开头的一幕。奇怪的是，多次带他去医院检查，各项检查结果都显示正常。感觉“受了欺骗”的乔女士就强行带他回学校上课，可等她一走，小虎就逃出课堂。有人听说后，建议乔女士带孩子看看心理医生，心理医生看过后说小虎得了学校恐怖症。
　　郑州市第八人民医院副院长、心理科主任医师孔德荣说，学校恐怖症是指学龄儿童对学校产生一种强烈的恐惧感，拒绝上学，而一旦不去上学，孩子的一切不适就自行消失。
　　“我平均每天都要接诊3~5名害怕上学的孩子。”孔德荣说，学校恐怖症以7~12岁的男孩多见。患学校恐怖症的孩子大多胆小、多疑、谨慎、过于敏感。而他们自身的性格缺陷与家长的教育方式有很大关系。这些孩子的家长对其过度溺爱、保护，生怕孩子受到一丁点欺负和挫折，这恰恰使孩子表现出依赖性强、独立性差、适应能力差。同时，家长对孩子的期望过高，有些孩子受父母影响，对自己也有较高的期望值，而这些都会增加他们的心理压力，导致焦虑紧张，最突出的表现就是害怕考试，害怕上学。
　　问题学生由问题家长造成
　　“90％以上的问题学生背后都有一个问题家长。”孔德荣说，家长必须明白自己想要一个什么样的孩子:是一个心智健全、快乐成长的孩子，还是一个“学习机器”。若家长过分关注的成绩，一旦考试成绩不理想，孩子就会焦虑，甚至会偷改成绩欺骗家长……而这一切全是为了“达到父母及自己的期望值”。相反，如果家长更多关注孩子是否能快乐、健康地成长和学习，在宽松的环境下，孩子自然能以轻松的心态学习，逐渐体会到学校和学习的魅力。
　　患学校恐怖症的孩子往往是优秀生，是听话的乖孩子。孔德荣发现，这些孩子其实都很懂事，在学校这种充满竞争的地方，他们本身承担了很多压力，每个人都想极力做到最好，但父母往往只重视考试结果，只要达不到期望值，就批评责罚，完全忽略了孩子为此付出的努力，家长对成绩的“势利”态度让孩子感到“很寒心”，这也是他们不愿上学的诱因之一。
　　健全人格比成绩更重要
　　作为我省最早介入家庭心理治疗的心理学专家，孔德荣一直强调:培养孩子健全的人格比成绩更重要，好的家庭氛围对孩子的成长很关键。这里给家长几点建议:
　　1.家长对孩子的需求要有敏锐的观察力，并及时作出反应。当孩子提出要求时，家长一定要考虑孩子的意见是否合理，并及时回应。如果父母无动于衷，或者敷衍了事，孩子以后就不愿与家长交流了。
　　2.家长要对孩子的学习感兴趣，尤其是中小学生的家长，每天要尽量抽时间陪同学习。若看到孩子正为作业抓耳挠腮时，可以带孩子打球、散步，放松一下，恰当的干扰能让孩子尽快从烦躁的情绪中解脱出来，好的亲子关系从而建立。
　　3.在跟孩子相处时要学会换位思考，谈话中尽量避免“你必须”、“你应该”等带有强制意味的词汇，而要更多使用“你也许”、“你能不能”等商量的词汇，为孩子的决定做参谋，而不是大包大揽。
　　如果孩子已经出现恐惧上学的迹象，家长要有意识地对他们进行挫折教育，告诉他们人无完人，做事情失败是正常的，重要的是这个过程中自己是否尽力。当家长不再以考试论成败，孩子的压力自然就不会那么大。同时，帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人，这样，孩子就会遇事与朋友交流，心理承受能力就会得到加强。

来源：大河健康报